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Escolaridad de los niños y jóvenes en Entre Ríos
En los dos primeros años de vida, el desarrollo del niño está estrechamente
ligado al cuidado que le impartan la madre y el padre. El desarrollo
cognitivo en esta etapa depende centralmente del hogar. A partir de los 2
años de edad es cuando las nuevas tendencias aconsejarían pasar a los
procesos formativos iniciales de socialización y desarrollo cognitivo en
entornos institucionales. Esta etapa se conoce como la educación inicial y
encastra con la educación preescolar que abarca los 3 y 4 de edad. Es un
momento de la vida extremadamente importante para el desarrollo escolar
posterior. Algunos estudios realizados también en el marco de la prueba
internacional PISA de la OECD señalan que los niños que tuvieron
educación temprana y preescolar tienden a mostrar mejores resultados
educativos a los 15 años de edad, que los que no asistieron a educación
inicial, y, por lo tanto, tienen mejores chances de desarrollar una buena
vida laboral
2
. Lo observado por este estudio es que existiría una asociación
entre los alumnos más desaventajados y el acceso a la educación inicial y
preescolar, y que un sistema educativo de alto rendimiento requiere, como
condición necesaria, cerrar las disparidades de acceso a educación inicial y
preescolar según diferencias socioeconómicas.
Son más, las diferencias de oportunidades educativas que se generan entre
los niños por la desigualdad en los niveles de educación alcanzados por las
madres, pueden mitigarse o reducirse, con un sistema público de excelencia
en educación inicial.
En Entre Ríos, la encuesta de hogares urbanos del INDEC identificó en el
año 2013 aproximadamente a un número de entre 16 mil y 18 mil niños en
cada estrato etáreo entre los 2 y 4 años de edad. La asistencia a algún tipo
de institución educativa de nivel inicial es creciente pero baja. Entre los
niños de 2 años de edad sería aproximadamente de 6%, en los de 3 años de
edad de 12% y en los de 4 años de edad de 57%. Entre los 2 y 3 años de
edad el acceso a educación inicial es fundamentalmente de gestión privada
y a partir de los 4 años de edad comienzan a tomar preponderancia las
instituciones de gestión pública (Cuadro 4).
Cuadro 4. Educación inicial
en Entre Ríos 2013
Asistencia a instituciones educativas // Población urbana
Edad
Público
Privado
Total
Población
de niños
2 años
0
1033
1.033
17.289
3 años
304
1.927
2.231
18.021
4 años
5.678
3.575
9.253
16.305
2
“Does participation in pre-primary education translate into better learning outcomes at school?”
Pisa
in Focus, 2009